Objetivo General

Conocer, cuestionar y reflexionar las prácticas formativas y de actuación de los profesores de matemáticas, a través de un acercamiento teórico práctico a la investigación de problemas caracterizables como de actuación en aula, de tal manera que se contribuya a la generación en los profesores y profesoras de una actitud docente incluyente, constructiva, crítica y compleja desde la Educación Matemática.

 

Objetivos Específicos

Conocer y cuestionar concepciones sobre enseñanza y aprendizaje que orientan las formas usuales de trabajo de los profesores en el aula, mediante el estudio de problemas específicos asociados con la transición aritmética- álgebra, que posibiliten transformar su práctica.

Conocer, cuestionar y transformar las concepciones reduccionistas sobre las matemáticas  escolares.